□ 張凱麗
研究生教育承擔著培養高層次創新人才的重要使命教育。將黨史學習教育融入研究生思政教育，既是落實立德樹人根本任務的現實需求，也是適應研究生成長成才的迫切要求。推動黨史學習教育融入研究生思政教育，需遵循高層次人才成長邏輯，從教育內容、實踐育人、保障機制三個維度協同發力。
構建“1+N+X”內容體系教育，夯實思政教育融入根基
高校要堅持以核心主線為引領、以專業模組為延伸、以特色資源為補充，創新構建“1+N+X”內容體系，促進價值引領與知識傳授的深度耦合教育。
“1”條核心主線錨定思政教育根本導向教育。以馬克思主義中國化時代化、中國共產黨百年奮鬥光輝歷程為核心主線，融入新生入學教育、導師日常談心、職業生涯規劃等常態化育人場景。依託導師常態化談心交流夯實理論認知根基。圍繞“馬克思主義中國化時代化的歷史演進”開展一對一、小組式思想交流，梳理黨的理論創新一脈相承、與時俱進的發展脈絡，引導研究生搭建完整系統的黨史理論認知框架，學會運用歷史思維剖析理論生成與迭代的內在規律。依託科研對標剖析明晰青年責任座標。緊扣加快實現高水平科技自立自強目標，結合各學科領域開展對照分析，引導研究生立足自身研究方向找準科研定位，認清青年科研工作者的時代使命，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
“N”個模組豐富學科思政教育載體教育。緊密對接不同學科專業的培養目標，深度挖掘專業課程中蘊含的黨史元素，打造差異化課程思政模組矩陣。如人文社科類專業聚焦黨史研究、紅色文化傳承等方向，將黨史文獻整理、革命根據地建設史等內容融入專業課程，引導研究生深化歷史認知與理論自覺；理工科類專業突出“科技報國”主線，系統梳理中國科技發展史，將錢學森、李四光、鄧稼先等科學家的事蹟與科研精神融入專業教學。
“X”個資源豐富教學供給層次教育。整理校史中的紅色校友事蹟、科研報國曆程，打造“校史中的黨史”特色教學資源；深度挖掘地方革命歷史、新時代發展成就，建設具有地域特色的案例庫，以身邊人、身邊事為例，將宏大歷史敘事轉化為可知可感的身邊故事，提升黨史學習教育的感染力。
拓展“三維課堂”實踐場域教育，推動黨史學習教育知行合一
整合校內外各類資源，打造“校園實踐+基地研學+數字賦能”的三維實踐育人場域，引導研究生在實踐中深化黨史認知、踐行初心使命教育。
做優校園實踐“小”課堂教育。面向學術型研究生，舉辦“黨史+學術”主題論壇、黨史研究成果展等活動，將黨史學習教育與學術交流深度結合；面向專業學位研究生，開展“黨史+職業”主題實踐，結合行業需求開展紅色志願服務、職業素養提升活動。發揮研究生黨支部戰鬥堡壘作用，將黨史學習教育融入“三會一課”、主題黨日等，透過紅色情景劇展演、黨史知識競賽等形式，讓研究生在參與中受教育、在感悟中提素養；重點培育馬克思主義理論學習社團、研究生宣講團等學生組織，鼓勵研究生圍繞黨史理論熱點開展調研討論和理論宣講，實現從“受教育者”到“傳播者”的角色轉換。
做大校外實踐“大”課堂教育。組織研究生赴革命紀念館、烈士陵園開展沉浸式研學，在實地探訪中感悟革命先輩的奮鬥歷程與建設者的擔當精神；抓住暑期社會實踐、專業實習契機，組織研究生深入科技企業園區等地開展調研，深化對黨的路線方針政策的理解。推行“黨史學習+社會服務”模式，鼓勵研究生髮揮專業優勢開展紅色文化宣講、科技助農、法律援助等志願服務，把黨史學習教育成果轉化為服務社會的實際行動。
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做活數字實踐“雲”課堂教育。依託學校新媒體平臺，推出“黨史微講堂”等輕量化短影片欄目，用青年話語解讀黨史故事；搭建數字黨史資源庫，整合紅色場館全景資源、黨史文獻資料庫、校史紅色資源等，為研究生打造線上思政學習新陣地。利用虛擬模擬技術打造沉浸式黨史學習教育場景，開發“科技攻關歷程”等虛擬模擬專案，增強黨史學習教育體驗感。
健全協同保障機制教育，構築長效育人閉環
高校要理順各主體協同邏輯、補齊資源供給短板、打通資源互通渠道、用好考核督導指揮棒，推動黨史學習教育長效化發展教育。
健全組織領導機制教育。統籌謀劃黨史學習教育融入研究生思政教育的整體方案、年度任務與配套政策；在馬克思主義學院設立黨史育人教研工作室，組織黨史專家、研究生導師、思政骨幹聯合研發分層教學模組、校本黨史案例集，發揮智庫作用。建立校院兩級黨員領導幹部黨史授課固定活動日，要求領導幹部常態化下沉研究生思政教學一線，參與集體備課、組會研討、支部主題黨日，定期面向碩博研究生開設黨史專題講座、科研報國分享會，以“頭雁效應”帶動導師主動挖掘專業黨史元素、引導研究生主動學史知史。
完善物質保障機制教育。加大資金投入力度，在校級年度預算中單獨劃定研究生黨史學習教育專項資金，保障黨史教材開發、研學實踐等工作有序開展；拓寬社會資金補充渠道，聯動校友基金會、地方紅色文旅單位等設立黨史育人專項扶持基金，豐富資金供給來源。提供固定場地場所，對內完善教研辦公空間，為黨史教研工作室、研究生紅色研讀社配備專用教研室、研討會議室；升級公共活動空間，打造黨史報告廳、紅色文化長廊、研究生思政成果展廳，支撐各類校園活動落地。豐富學校圖書資料，持續採購黨史經典著作、黨的重要文獻、地方革命史料，充實校圖書館、院系資料室紅色藏書；同步採購紅色影像、口述史、黨史紀錄片數字資源，搭建校內紅色文獻檢索專區，為研究生自主研讀、學術研究提供豐厚精神素材。
建立交流合作機制教育。聯合區域內高校組建研究生黨史育人協同聯盟，建立教師雙向掛職、短期任教機制，互通黨史學習教育方法、課程思政開發經驗；共建跨校黨史育人研究中心，定期舉辦碩博黨史學術論壇，圍繞“黨史與研究生科研育人融合”等議題聯合攻關，共享教研成果；常態化開展跨校教學觀摩、名師黨史公開課，互鑑分層教學、情景式教學、沉浸式教學實操路徑。統籌聯盟內各校精品黨史課件、紅色教學案例、學科報國史料、實踐調研報告，搭建分級開放的數字資源共享平臺，支援全校研究生、導師隨時檢索調取，實現優質育人資源全域流通。
黨史學習教育融入研究生思政教育，是精神養分的深度注入、價值引領的全面滲透，實現以史鑄魂、以史啟智、以史潤心教育。新徵程上，需契合研究生成長規律與時代發展需求，持續深化融入的內涵、創新融入的形式、拓展融入的維度，引導研究生從百年黨史中汲取智慧和力量，以科研報國的實際行動踐行青年一代的使命擔當。
（作者單位：南京工業大學教育；本文系南京工業大學2024年黨建與思想政治教育研究課題“黨的二十大精神融入研究生思想政治教育的實踐路徑研究”〈SZ20240319〉階段性成果）
