專題36 詩歌閱讀始——讀懂詩歌
學生自學任務單
學習目標
能區分借景抒情、託物言志、用典抒情等主要抒情方式
能綜合運用"3抓5看"方法詩歌，獨立完成詩歌情感分析題
使用說明：每項任務包含"知識速記"和"自我檢測"兩部分詩歌。先看速記、再做檢測，最後對照參考答案批改。錯題標記後回頭重讀速記內容。
學習提示：詩歌中直接或間接表達情感的詞語，就是"情語"詩歌。找到它，就拿到了讀懂詩歌的第一把鑰匙。
📖 知識速記
✏️ 自我檢測
第1題（顯性情語捕捉）
閱讀文天祥《過零丁洋》中的名句詩歌，回答問題：
"惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁詩歌。"
（1）句中哪兩個詞是"顯性情語"詩歌？分別表達了詩人怎樣的情感？
（2）"惶恐""零丁"既是地名又是心情詩歌，這種寫法有何妙處？
第2題（隱性情語分析）
展開全文
閱讀杜甫《春望》首聯詩歌，完成填空：
"國破山河在，城春草木深詩歌。"
（1）"破"字暗示了_____________詩歌；
（2）"深"字暗示了_____________詩歌；
（3）"春"在這裡是"以樂景寫哀情"，請說說它的表達效果詩歌。
任務二詩歌：解鎖抒情方式——詩人怎麼"說"情感
學習提示：找到情語只是第一步詩歌。你還需要知道詩人用什麼方式把情感表達出來的——是直接說，還是借景物、事物、典故來暗示？
📖 知識速記
✏️ 自我檢測
第3題（借景抒情分析）
閱讀下面兩聯詩句，分別分析其抒情方式和表達的情感詩歌。
【甲】感時花濺淚，恨別鳥驚心詩歌。 杜甫《春望》
【乙】野色吹寒立，林鴉逆雨歸詩歌。 李夢陽《古城春望》
（1）【甲】句運用了__________的抒情方式，表達了詩人__________的情感詩歌。
（2）【乙】句運用了__________和__________的修辭手法，渲染了__________的氛圍詩歌。
閱讀李白《行路難》的最後兩句詩歌，回答問題：
"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海詩歌。"
（1）這兩句屬於哪種抒情方式詩歌？
（2）請從內容和情感兩個角度進行賞析詩歌。
任務三詩歌：實戰綜合——"3抓5看"全流程運用
學習提示：前兩個任務學的是單項技能，現在把它們組合起來詩歌。遇到一首陌生詩歌，按下面的流程來拆解。
📖 知識速記詩歌："3抓5看"解題流程
📌 附詩歌：常考題材·情感速查
✏️ 自我檢測
第5題（綜合運用·懷古題材）
閱讀下面兩首作品，完成對比分析詩歌。
【甲】何處望神州？滿眼風光北固樓詩歌。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
——辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》
【乙】古臺搖落後，秋入望鄉心詩歌。野寺來人少，雲峰隔水深。
——劉長卿《秋日登吳公臺上寺遠眺》
（1）兩首作品都寫"登高遠望"，請分別概括它們各自抒發的情感詩歌。
（2）【甲】中的疊詞"悠悠"有何內涵詩歌？（提示：一語雙關）
（3）結合題材判斷，這兩首作品屬於________詩詩歌。（選填：山水田園/懷古詠史/邊塞軍旅）
第6題（綜合運用·送別題材）
閱讀下面兩首送別詩，比較它們在抒情方式上的異同詩歌。
【甲】我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西詩歌。——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
【乙】聖代即今多雨露，暫時分手莫躊躇詩歌。——高適《送李少府貶峽中王少府貶長沙》
（1）兩句詩共同的情感基礎是什麼詩歌？
（2）在抒情方式上有什麼不同？請簡要分析詩歌。
📝 參考答案（做完再看詩歌！）
⚠️ 先獨立完成所有題目，再對照批改詩歌。錯題用紅筆標記，然後回頭重讀對應的"知識速記"部分。
第1題
（1）"惶恐""零丁"詩歌。前者表達詩人對時局危急的憂慮，後者表達身陷敵手的孤苦無依。
（2）一語雙關，巧借兩個帶有感情色彩的地名，既寫地理位置的險惡，又寫內心處境的悽苦，構思巧妙，令人歎服詩歌。
第2題
（1）國家破敗、戰亂後的殘破景象
（2）人煙稀少、荒涼蕭條
（3）春天本應生機勃勃，長安卻滿目荒涼，以樂景寫哀情，對比之下更添悲痛之感詩歌。
第3題
（1）借景抒情（融情於景）詩歌；憂國憂民、感時傷懷
（2）對偶、擬人詩歌；蕭瑟荒涼（或：故城遺址的破敗荒涼）
第4題
（1）直抒胸臆詩歌。
（2）內容上：寫總有一天能乘風破浪、高掛雲帆橫渡滄海詩歌。情感上：表達了詩人在沉鬱中振起，不懼困難、勇往直前的樂觀自信和對理想的執著追求。
第5題
（1）【甲】渴望建功立業、報國無門的悲憤，暗含對南宋朝廷苟且偷安的嘲諷；【乙】思鄉懷歸之情+歷史興衰無常的惆悵詩歌。
（2）"悠悠"既指歷史興亡事之多且時間悠遠，又含詞人心中無盡的感慨與思緒詩歌。
（3）懷古詠史
第6題
（1）都對被貶遠行的友人表達了不捨與牽掛詩歌。
（2）【甲】運用擬人手法，將"愁心"寄予"明月"，含蓄深沉，情感偏傷感；【乙】直抒胸臆，以"聖代多雨露"寬慰友人，情感偏樂觀昂揚詩歌。
💪 完成三個任務詩歌，你就掌握了讀懂詩歌的核心方法！
錯題記得整理到錯題本上哦詩歌！
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