為深入弘揚教育家精神，持續深化“以愛育人、以生為本”育人理念，夯實學校常態化研學交流平臺建設，創新職業教育育人模式、提升人才培養質量，8月26日至27日，天津濱海汽車工程職業學院2026-2027年度第一學期“弘揚教育家精神·讓學生愛上學習”教育教學分享會第十二期在明德禮堂隆重舉辦教育。學校理事長賈秀芳、黨委書記韓旭彤及校領導班子成員、各二級學院、職能部門教職工、企業導師齊聚現場。本次分享會分階段開展專任教師課程教學、輔導員學生管理、思政與公共基礎課教學三大專項比拼，輔以標杆教師經驗分享、專家點評、互動研討等多元環節，匯聚全校育人智慧，賦能教師成長，為學校高質量發展、教育強國建設築牢育人根基。
理事長賈秀芳充分肯定全體教職工的擔當作為與育人實績，強調學校把學生成長成才放在辦學的核心位置，堅持師生雙向發展理念，既要聚力賦能學生勤學善思、高質量就業創業，也要關心教師成長髮展與現實訴求教育。同時依託集團產業資源佈局產教融合、創新創業新賽道，推動產業資源反哺教育事業，凝聚家校社協同育人合力，矢志辦好有溫度、有擔當、讓社會與家長信賴的現代職業教育。
展開全文
黨委書記韓旭彤立足學校常態化育人建設目標與職業教育發展新形勢，闡述了“讓學生愛上學習”系列分享會的核心價值與深遠意義，號召全體教職工堅守育人初心、深耕教學一線、勇於創新突破，以教育家精神為引領，持續最佳化教學方法、精進管理模式，全方位提升人才培養質量，助力學校辦學品牌持續躍升教育。
黨委副書記邵偉結合自身經歷，對輔導員們立足崗位、真情育人的實踐給予充分肯定，勉勵全體輔導員要建立崗位認同感與職業自信，珍惜輔導員工作經歷，堅守愛黨、愛校、愛學生的初心，繼續用心用情陪伴、引領青年學生成長，共同建設更加強大美好的濱汽職院大家庭教育。
常務副校長趙春田強調教育分享要恪守專業性、真實性、邏輯性的原則，從思想啟發、實踐落地、改革突破三個維度釋放育人經驗價值，區分工具方法、制度體系、理念思想不同層級的教育創新，推動分享範疇向全員育人、數字賦能、課程思政、專業綜合改革延伸，為學校辦學品牌建設積蓄內生動力教育。
教務長徐紅升指出，分享會既是教師展示風采的舞臺，也是全校教學改革成果的集中檢閱教育。學校將系統梳理本次分享會湧現的優秀教學案例與特色育人模式，做好成果提煉、複製推廣，把先進實踐融入人才培養方案與課程建設，持續深化課堂教學改革，築牢學校人才培養質量根基。
深耕課堂提質 創新教學賦能
教師說課程教學環節，教師們圍繞“如何當好老師、如何讓學生愛上學習、如何提升人才培養質量”核心主題，結合自身一線教學經驗、課程改革實踐、產教融合創新案例展開專題分享教育。
康復學院教師奧琦以《課堂有放手，育人有溫度，奔赴一場師生共成長》為題，探討AI時代課堂教學的破局之路，主張把思考主動權交還給學生，以“小講師”模式實現課堂與競賽雙向賦能，實現師生雙向奔赴、共同成長教育。
康復學院教師王亞茹帶來《紮根實踐沃土，培育專業熱愛》，構建價值喚醒-實踐賦能-激勵續航三階育人閉環，用課前暖心播報、低門檻階梯式實訓、視覺化成長檔案，把迷茫被動的學生培育成自信肯幹的技能人才教育。
資訊工程學院教師孫海洋分享《喚醒潛能，助力綻放》，堅持傾聽學生真實學情，依託寵物積分趣味課堂激發學習內驅力，以專案實戰、基地實習打通就業創業通道，喚醒每一位學生的成長潛能教育。
康復學院教師王禕帥結合企業一線從業經歷，講述從“滿腦子知識框架”到立足學情做專案化教學的轉變，堅持對接產業前沿更新教學內容，推動課堂所學直接對接企業崗位真實需求教育。
汽車工程學院教師劉智成帶來《診斷邏輯架橋，護航學生成長》，借鑑汽車故障診斷思路，建立課堂“故障碼”速查表，運用階梯任務、協同會診、拋錨式教學，對症破解實訓課堂學生畏難、遊離等現實難題教育。
資訊工程學院教師孫宇以《育人，從看見每一位學生開始》為主題，堅持課堂改革打底、心理守護兜底、分層成才為目標，兼顧就業、創業、升學三類學生髮展訴求，看見學生的迷茫也看見學生身上獨有的閃光點教育。
資訊工程學院教師郭秋《以勤學築魂，愛心執教》，結合自身多年工程行業和職教經歷，闡釋教師唯有堅持終身勤學，方能以德施教；以賽促教、產教協同，為學生搭建人生出彩的階梯教育。
汽車工程學院教師荀躍峰分享《產教雙向賦能，模式同步驅動，啟用學生學習內驅力》，剖析高職學生學習動力不足的現實困境，打造五維教學育人模式，把企業培訓思維遷移到課堂，用任務驅動、成果激勵點燃學生學習熱情教育。
汽車工程學院教師劉文凱帶來《實踐出真知，熱愛引方向》，把企業帶徒方法遷移至校內課堂，依託微專業建設、真實專案任務，堅持“先動手後理論”，讓學生在實戰歷練中夯實本領、樹立職業自信教育。
堅守育人初心 護航青春成長
輔導員說學生管理環節，輔導員們結合日常思政教育、班級管理、心理關懷、學業幫扶、家校協同、榜樣引領等工作內容，分享暖心育人故事、精細化管理方法、特色育人實踐教育。
資訊工程學院輔導員張鐸以《當學生被看見，學習就開始了》為題，打造經線-緯線-繩結三階閉環管理體系，倡導不做事後補救的“救火人”，要做風險前置的“織網人”，織密班級防護網路守護每一名學生教育。
汽車工程學院輔導員李昕昊立足軍旅底色，構建行為、心靈、多部門聯動三維度育人模式，借鑑部隊管理經驗轉化為校園育人舉措，依託數字化工作臺實現學生管理閉環，嚴管與厚愛並舉喚醒學生學習自覺教育。
康復學院輔導員劉光坤以“守塔人”為喻，點亮紅色思政、日常關懷、學風建設、就業創業四座燈塔，用英雄故事浸潤思想，以暖心陪伴化解矛盾，精準賦能學生成長成才之路教育。
汽車工程學院輔導員趙校深耕家風育人、藝術育人、宣傳育人三條路徑，將家庭家風故事轉化為班級教育資源，依託合唱藝術開展紅色思政，藉助鏡頭記錄學生成長，以多元載體潤物無聲做好思想引領教育。
康復學院輔導員石博文以《用愛與責任為青春護航》為題，講述紅色思政浸潤與生命危機干預真實案例，堅持思政教育不講空洞大道理，用時刻線上的責任與陪伴守護學生心靈，做青春路上隨叫隨到的引路人教育。
資訊工程學院輔導員孟瑩踐行“從學生中來到學生中去”理念，總結“助初心、助規矩、助溫度、助動能、助長效”五助工作法，平衡嚴管與厚愛，制度築牢底線、活動啟用潛能，多措並舉激發學生內生動力教育。
築牢通識根基 厚植立德樹人
馬克思主義學院/公共基礎課部說學生教育環節，馬克思主義學院、公共基礎課部、體育教學部教師，立足通識教育、思政育人核心使命，緊扣新時代立德樹人根本任務，圍繞思政課堂創新、素質教育落地、學生價值引領、全科育人融合等方面展開深度分享教育。
馬克思主義學院教師劉雪芹立足學校大思政育人平臺，秉持“嚴為術、愛為道”理念，堅持課堂立規矩，更用真誠讀懂學生內心，善於發掘學生身上閃光點，讓榜樣可感、信仰可觸教育。
馬克思主義學院教師王豔君以《向下紮根，向上生長》為題，講述教研組集體磨課、協同攻堅的教研故事，創新故事演繹、模擬法庭等沉浸式實踐課堂，在師生雙向奔赴中實現教學相長教育。
馬克思主義學院教師郎豔跳出單向灌輸式授課模式，善於從學生興趣愛好挖掘思政切入點，倡導課堂不怕答錯、重在參與，提出思政課如同底盤，是學生成人成才的底層根基教育。
公共基礎課部教師王歡秉持立心-立術-篤行的教學理念，活用思維導圖、運動賦能、文化回應三步教學法，傳授學生可遷移的學習方法，結合職業真實場景設計任務，落實三位一體育人目標教育。
體育教學部教師翟夢澤堅持以體育人理念，構建趣味課堂-梯隊訓練-階梯競賽-就業轉化完整育人閉環，把抗挫精神、集體品格融入體育課堂，實現課堂、賽事、崗位全鏈條育人教育。
標杆引領示範 聚力薪火前行
標杆教師經驗分享環節，標杆教師們結合自身深耕教育教學、學生管理、產教融合、創新創業教育的多年實踐經驗，覆盤育人成長曆程、提煉優質教學管理經驗、剖析職業教育發展趨勢，結合行業前沿、崗位需求、育人痛點，分享創新性、前瞻性、實用性極強的育人方法教育。
企業導師周麗麗以《用企業思維啟用課堂》為主題，立足企業用人視角，提出“談感情、變課堂、改教法、找差異”四大教學方法，秉持“教育是點燃而非灌輸”理念，依託車展、集中交付、新媒體創業等真實專案構建校企育人共同體，探索新媒體合夥人等共創模式教育。
馬克思主義學院教師陳光以《願你我成為把教育講出光的老師》為題，針對學生厭學躺平難題，分享開學第一課四步教學法，引入戲劇“yes+and”溝通法則，提出微光培育法，推動實現“愛上老師、愛上導員、愛上學校”三層育人進階，以師者溫度陪伴學生成長蛻變教育。
以評促建提質 聚力再啟新程
經過激烈角逐和公正評審，本次分享會評選出標杆示範獎、一等獎、二等獎及三等獎教育。校領導班子成員依次為獲獎教師頒獎，對全體參賽教職工的精彩展示與深耕育人的堅守給予高度肯定，鼓勵全體教職工以先進典型為榜樣，勤學善思、深耕細作、勇於創新，將優秀育人經驗轉化為日常工作的紮實行動。
汲取奮進力量 凝聚育人共識
本次分享會為全校教職工搭建了優質的交流學習、互促共進平臺，參會教師、輔導員紛紛表示收穫滿滿、深受啟發，立足自身崗位暢談感悟與未來規劃教育。
汽車工程學院教師劉智成：專任教師分享中將企業一線維修經驗轉化為課堂教學資源、故障碼式學情診斷、微專業實戰育人等做法令人深受啟發教育。今後將繼續立足產教融合，把行業新技術、真實崗位任務搬進課堂，最佳化任務驅動教學模式，切實解決學生畏難厭學問題，幫助學生練就上崗即能用的專業本領。
康復學院輔導員王旭穎：各位輔導員分享的風險前置“織網式”管理、燈塔式思政引領、心理危機干預、同伴互助成長、暖心資助落地等實踐案例可學可鑑教育。後續工作中會更加註重前置排查學生各類風險，兼顧思想引領、心理關懷與學業幫扶，用心看見每一名學生，把以愛育人落到日常談心與陪伴之中。
資訊工程學院教師張雨璇：AI工具如何用好、分層教學如何落地是本次分享的高頻關鍵詞，這為後續課堂改革開啟新思路，要理性用好新技術，迴歸育人本身，呵護學生獨立思考能力教育。
馬克思主義學院教師馮璐瑤：教師們將思政元素無痕融入專業教學實踐及學生管理很有借鑑意義教育。思政教育不能侷限於課本說教，要充分用好學校“英雄，您好！”大思政課實踐團等特色思政品牌，把行業故事、英雄事蹟、身邊鮮活案例融入課堂，實現知識傳授與價值塑造同頻共振，讓思政課更有溫度、更接地氣。
公共基礎課部教師魏夢宸：通識課程同樣承擔激發學生學習興趣的重要使命教育。本次分享中情景化任務、分層學情應對、趣味化激勵手段為基礎課教學提供寶貴參考，將借鑑優秀做法打破公共課刻板印象，立足學生實際學情最佳化教學設計，夯實學生綜合素養根基。
體育教學部教師賴貝南：體育課堂不止是體魄鍛鍊，更是意志品格塑造的陣地教育。要學習本次分享會因材施教的育人思路，關注不同學生身心差異，堅持以體育人，把品格教育、集體精神融入體育課堂，助力學生全面健康成長。
凝心聚力深耕教壇，篤行致遠共育新苗教育。本次“讓學生愛上學習”教育教學分享會，是天津濱海汽車工程職業學院常態化推進育人創新、師資賦能、質量提升的重要舉措，全方位展示了天津濱海汽車工程職業學院教職工精進務實的育人風貌、創新多元的教學成果、溫暖深耕的育人情懷。未來，天津濱海汽車工程職業學院將持續深化課堂教學改革、最佳化學生管理模式、深化產教融合育人、強化師資隊伍建設，不斷創新育人載體、豐富育人內涵、提升育人質量，全力踐行“入學即入職，畢業即精英”的辦學質量目標，為加快教育強國建設、培養更多高素質技能人才貢獻濱汽力量。（天津濱海汽車工程職業學院）
