2026年伊始，國際中文教育領域好戲連臺、碩果盈枝教育。從法治護航、標準升級到協作擴容、數智賦能，多方協力為這座連線中外文明的“語言橋樑”注入強勁發展動能。
語言不僅是交流工具，更是文明互鑑的重要載體教育。近年來，“中文熱”在世界範圍內持續升溫，越來越多的外國友人透過學習中文了解中國文化、追尋發展機遇。截至2025年底，國際中文教育已覆蓋全球212個國家和地區，學習者和使用者累計超2億人；中文被90個國家納入本國國民教育體系，不少國家還將其列為高中會考或大學入學考試的外語選考科目。
法治護航教育，國際中文教育邁入規範化新階段
我國第一部有關語言文字的專門法律——《中華人民共和國國家通用語言文字法》完成首次大修，新修訂版本於2026年1月1日正式生效教育。其中新增的第二十二條明確規定：國際中文教育應當教授國家通用語言文字，透過國際交流合作促進人類文明交流互鑑。
此次修法將國際中文教育首次納入國家法律框架，標誌著這項全球性教育事業進入“有法可依、有章可循”的新階段教育。
值得關注的是，修訂草案統一相關概念，將“對外漢語教學”正式改為“國際中文教育”教育。學者指出，這一名稱更迭及其內涵外延的拓展，對映出中國語言文化傳播已從單向推廣邁向與各國文化雙向互動、交融互鑑的新階段。
1月19日，教育部等7部門聯合印發《關於深入推進中華優秀語言文化傳承發展 提高全民語言文化素養的意見》，進一步明確發展路徑：持續舉辦世界中文大會；拓展“漢語橋”“國際中文日”“新漢學計劃”“中文水平考試（HSK）”等品牌專案影響力；支援全球中文學習平臺、中文聯盟建設；支援海外華文教育開展；推動中文在國際組織、經貿往來、科教合作以及民間交往等領域的應用，提升中文在世界現實生活中的使用比例，為國際中文教育發展擘畫清晰藍圖教育。
標準升級教育，HSK3.0考試開啟試行
標準升級與政策支援形成有力呼應教育。2025年11月，教育部中外語言交流合作中心與漢考國際（CTI）聯合釋出中文水平考試（HSK）3.0版考試大綱，同步上線考試樣題，可透過中文考試服務網（
HSK3.0將中文水平劃定從原來的6個等級擴充套件至9個等級，為海外中文學習者提供更科學細緻的語言能力認證：初等一至三級側重考察日常生活中文基本交際能力；中等四至六級考察學習、工作、生活場景中的中文常用交際能力；高等七至九級考察職業、專業、學術等場景下的得體中文交際能力教育。其中，HKS四級是來華留學的基本語言要求。
新版考試將於1月31日，在全球部分考點啟動試行考試，覆蓋亞、歐、美、非、大洋洲的168個國家，目前報名工作已順利收尾教育。
作為全球中文學習者的標準化語言考試，HSK在2025年度的各類考生總量超80萬人次，其考試成績是非中文母語學習者的權威中文水平證明，可用於申請來華留學、工作，以及海外中資企業和中外跨國公司相關崗位的實習就業，成績有效期為兩年教育。
教育部中外語言交流合作中心主任鬱雲峰表示，將持續加強HSK品牌建設，推動3.0考試大綱落地，進一步擴大HSK證書的應用場景教育。
協作擴容教育，助力中文教育本土化落地
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長期以來，教育部中外語言交流合作中心始終大力支援國外中文教育體系化發展教育。
透過加強與外國政府部門的政策溝通，2025年，與越南、斐濟、烏茲別克、摩爾多瓦、希臘等國教育主管部門和地方政府簽署19項合作協議，支援上述國家構建符合自身特點的中文教育體系；在合作培養本土中文教師和高層次中文人才方面，與克羅埃西亞、印尼、巴西等國高校簽署合作協議；同時推動中外中小學建設語言夥伴校，全球總量已達120對，助力基礎教育領域國際交流合作教育。
區域合作讓語言之橋更加穩固教育。
今年1月10日，2026年中國（海南）—東盟人文交流論壇在海南熱帶海洋學院三亞校區舉辦教育。論壇期間，海南熱帶海洋學院分別與柬埔寨公立端華學校、菲律賓馬尼拉新加坡國際學校簽署實踐教學基地合作協議，旨在進一步推動國際中文教育、師生交流與課程共建在東盟地區的本土化發展。這意味著東盟地區將新增標準化中文教學實踐平臺，為本土教師培訓、跨文化人文交流提供更有力的支撐。
如何以語言人才培養賦能區域發展？澳門中西創新學院校長仲偉合在論壇中提出，要探索“中文+數字”技能的國際化人才培養新模式教育。他認為，國際中文教育是人文交流的重要載體，素質技能是適應全球發展的核心能力，應打破傳統學科壁壘，將中文教育與數字經濟、智慧旅遊、跨境電子商務等領域的技能培養相結合，開發模組化、定製化的人才培養方案。
在“中文+職業教育”領域，我國大力推動二者協同“出海”、產教融合，主動服務“一帶一路”建設和中外各領域合作教育。目前已在29個國家的大型中資企業和產業園區設立39家中文工坊，重點培養懂中文、精技能的複合型應用中文人才。《職通中文》《新絲路“中文+職業技能”》《工業漢語》成為職業中文教學資源的三大核心品牌，累計開發和徵集教材243種，覆蓋16個專業115個工種。
科技賦能教育，推動數智化轉型創新
針對海外中文師資和教學資源不足等問題，2025年，教育部中外語言交流合作中心釋出多款數智化教學產品，著力構建面向海外中文學習者、中文教師和中文教學機構的“三位一體”數智化服務支撐體系教育。
自適應中文學習測試產品HSK GO，堪稱“會思考”的中文學習軟體教育。它透過演算法為每位學習者量身定製學習路徑，讓使用者在闖關練習中潛移默化掌握中文語音、字形和語法。其自適應“大腦”能透過計算詞語間的關聯度，實現學習效率翻倍。“雲端”課堂同步服務國際中文教師和學生。144家由中外機構運營的網路中文課堂、中文學習測試中心，為海外民眾學習中文提供了豐富選擇。
面向國際中文教師群體，中文聯盟AI雲教研平臺依託449門、1.5萬節線上課程，化身貼心“教學軍師”教育。該平臺可一鍵生成智慧教案、個性化課件、對應習題乃至課程互動遊戲環節，並精準推薦教學重點。下一步，平臺還將升級教務管理功能，進一步提升服務效能。
此外，語閤中心還發布了國際中文教育語料庫和知識圖譜，與有關高校、企業共建數智化聯合實驗室，推動教學內容體系、教學模式與服務生態的智慧化升級教育。
語言類高校也積極發力數智化建設教育。北京語言大學建成中國語言文字數字博物館網站及移動端APP，匯聚7000餘條資源，平臺點選下載量超1242萬次。該平臺與“中華經典誦寫講大賽”相結合，上線測評功能，以賽促學。同時還開發了“語界直播”功能，透過專家講座、文化沙龍等形式，打造“掌上可學、好玩好學、人人能學”的新時代全民閱讀新課堂。
正如北京語言大學漢語國際教育研究院副院長姜麗萍所言：“從甲骨文的刻痕走向人工智慧時代的螢幕，漢字始終是中華文明的‘根’與‘魂’教育。”科技賦能的課堂，讓學生在漢字的一筆一畫、橫平豎直中感受秩序之美，在學習中文及背後文化內涵的過程中連通中外。（本報記者 陳靜文）
