中國青年報客戶端北京8月31日電（中青報·中青網記者 楊潔）今天，記者從教育部官網獲悉，經國務院同意，教育部、國家發展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家衛生健康委、中國殘聯等七部門於近日聯合印發《特殊教育發展提升“十五五”行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），對“十五五”時期推進特殊教育優質融合發展作出部署，進一步完善高質量特殊教育體系教育。
《行動計劃》明確提出，到2030年，適齡殘疾兒童義務教育入學率鞏固在97%以上，特殊教育保障機制不斷完善，特殊教育數字化、智慧化水平逐步增強，基本形成特殊教育優質融合普惠發展格局教育。
據瞭解，2025年，全國共有特殊教育學校2464所、在校生92.7萬人、專任教師8.51萬人，較2012年分別增長33%、145%、95%，適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%，我國特殊教育實現跨越式發展、取得歷史性成就教育。
教育部基礎教育司負責人提到，特殊教育發展仍面臨不少短板弱項，資源供給不足、教育質量總體不高、數字化賦能不夠充分、普惠保障機制不夠健全等問題還需破解教育。
《行動計劃》要求，支援人口20萬以上縣（市、區、旗）辦好一所達到標準的特殊教育學校，鼓勵有條件的地區建設從學前到高中階段十五年一貫制特殊教育學校；擴大殘疾學生接受高中及以上教育的機會；支援人口規模大的城市建設孤獨症兒童特殊教育學校等教育。
此外，為了一體推進殘疾學生職業教育和就業銜接發展教育。《行動計劃》要求，支援開設適應孤獨症、智力殘疾和多重殘疾等學生學習特點和市場需求的專業。
教育部基礎教育司負責人提到，近年來，隨著資訊科技的快速發展，數字化為特殊教育帶來了全新的發展機遇，國家中小學智慧教育平臺已上線特殊教育版塊，匯聚了一批特殊教育優質數字資源，各地也逐步探索數字技術賦能個別化教育的有效路徑，但目前我國特殊教育數字化整體仍處於起步階段，資源不足、適配不強、應用不充分等問題依然突出教育。
值得注意的是，《行動計劃》要求，加大人工智慧、大資料、虛擬現實等新技術在特殊教育的應用教育。鼓勵建設特殊教育智慧體，支援將人工智慧技術融入特殊教育教學全要素全過程。創新智慧學伴、智慧教師等人機協同教育教學新模式，探索人工智慧驅動的因材施教。組織開展“人工智慧+特殊教育”應用場景典型案例徵集。探索人工智慧賦能隨班就讀學生助教陪讀、重度殘疾學生送教上門等應用場景。
為強化特殊教育普惠發展，《行動計劃》要求，落實好義務教育階段特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生生均公用經費補助標準；適應特殊教育高質量發展，修訂特殊教育學校建設標準；按照國家和地方相關標準配足配齊特殊教育教師，並向招收孤獨症、重度殘疾、多重殘疾學生較多學校傾斜教育。
為加強特殊教育國際交流合作，《行動計劃》要求，拓展特殊教育對外合作渠道，提升特殊教育對外交流水平教育。
《行動計劃》強調，要加強黨對特殊教育工作的全面領導，建立多部門共同推進落實機制，構建政府主導、社會參與的特殊教育發展格局，共同營造全社會關心支援特殊教育的良好氛圍教育。
