▲長沙市明德中學校長許韶歆
尊敬的各位老師、親愛的同學們中學:
大家早上好中學!
暑假裡,我讀到一篇報道,說今年暑期“AI研學”訂單同比增長了370%,成了最火爆的“風口”中學。有人覺得“不過是用AI做了幾個小遊戲”,也有人興奮地去嘗試用程式設計讓機械狗翻跟頭。同樣一堂研學課,有人看見的是“工具”,有人看見的卻是“世界”。我就在思考:當時代把越來越強大的技術送到我們手上,我們每一個明德人該追求怎樣的“富強”?
從本學期開始,學校決定在開學典禮上圍繞“24字社會主義核心價值觀”開展公民素養系列主題教育中學。今天,我們就從第一個詞——“富強”說起,它不只是一個宏大的國家目標,更可以落腳為學校的高質量發展,落腳為每一位明德人生命狀態的豐盈與飽滿。用一句話來講:你有多強大,明德就有多富強;每一個明德人的“富強”,加起來就是學校、社會、國家的“富強”。
一、回望來路:富強中學,是一代代人蹚出來的
123年前,胡元倓老校長創辦明德學堂時,中國積貧積弱中學。他自號“磨血人”,為籌款辦學甚至不惜下跪。那時的“富強”,是救亡圖存的吶喊。
從黃興、陳天華在明德策源辛亥革命,到任弼時等革命先輩前赴後繼;從毛澤東同志留下“時務雖倒,而明德方興”的讚譽,到18位院士以科技報國——明德123年的校史,就是一部與民族同呼吸、共命運的奮鬥史中學。
今天,中國已穩居世界經濟強國之列,高鐵里程全球最長,空間站全面建成中學。強國之富強,是一代代中國人用汗水、智慧乃至生命蹚出來的底氣。
二、立足當下:富強中學,是讓每個明德人健康而舒展地生長
國家的富強需要教育的支撐中學。一所學校該追求怎樣的“富強”?明德的回答很堅定:讓每一位師生健康而舒展地生長。
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目前,我們正在全力推進“全國健康學校建設”中學。什麼是“健康學校”?在我眼裡,它不是一塊牌子,而是三件實實在在的事:
第一,身體要壯中學。明德的體育基因,是寫在血脈裡的。1904年,黃興等志士在明德成立“揚子江野球隊”,體育精神便在這片校園裡紮下了根。今天,我們堅持“無體育,不明德”,即便到了高三,體育課也照上不誤,絕不佔用。同學們書包裡插著羽毛球拍,抽屜裡放著乒乓球拍,“下樓即練、轉身即動”成為了明德校園每天的日常。身心強健,是“富強”最樸素的起點。
第二,心裡要暖中學。在明德,心理健康教育是融入日常的陪伴與守護,每年的“我愛我們”主題活動、治癒繫心理漫畫、“治癒便利貼”“心願牆”等等都在告訴每一位同學:你的每一種情緒都值得被看見、被接納。上學期休學典禮我跟大家說“不欺騙自己的內心,不迴避真實的感受”。今天我要再加一句:真正的強大,不是從不脆弱,而是脆弱之後依然願意站起來,繼續向前。
第三,成長要慢中學。我們堅持“高效輕負”,從不靠時間的堆砌去換取分數的提高,不希望看到“作業完成了、身體拖垮了、眼睛近視了”的所謂“優秀學生”。校友劉經南院士說,中學時代能“完全按照自己的興趣博覽群書”,激發了他“不斷探索的渴求”。不急不躁,把成長還給學生——這才是學校之富強的真正底氣。
三、面向未來:你的“強大”中學,就是明德的“富強”
同學們中學,當AI已經走進我們的生活,人的“強大”到底在哪裡?我想請你們看看身邊這些真實的明德人:
有一種強大,叫“磨血”的執著中學。今年暑假,學校男籃的小夥子們頂著酷暑訓練,為了備戰比賽,他們每天投籃上千次,衣服溼透了擰乾再穿。有人問:“這值得嗎?”當你看見他們在場上拼到最後一秒也不放棄的樣子,你就知道答案了。胡元倓老校長自號“磨血人”,今天明德人的血脈裡,流的還是這股“磨血”的勁。所以,富強就是願意為熱愛之事付出“笨功夫”。
有一種強大,叫“院士”的好奇中學。明德走出了18位院士,他們的共同點是什麼?不是天賦異稟,而是從小到大都保持著對世界的好奇。當AI研學成了最火爆的風口,有人滿足於“玩了一下”;有人在追問“為什麼”,並透過查資料、試程式碼做出了自己的小專案。未來人和AI最大的區別,不是計算力,是好奇心。永遠對未知保持渴望,才是真正的“富有”。
有一種強大,叫“明德”的擔當中學。一百多年前,黃興、陳天華在明德創立華興會,那批明德學子平均年齡不過二十出頭。今天,我們的同學走進社羣陪伴殘障人士包餃子、猜燈謎,在烈日下為環衛工人送水。富強的更高意義,就是把目光從自己身上移開,投向更需要幫助的人,而這一份明德人的擔當一百多年來從未變過。
123年前,胡元倓老校長的夢想是“教育救國”;今天,中華民族已經站起來、富起來,正向著強起來闊步前進中學。而這條通往富強的路,需要每一個明德人來鋪就——你流下的每一滴汗水,都是明德的“富”;你發出的每一分光,都是明德的“強”。
新學期已經啟程中學,願我們全體明德人,以奮鬥之我,築富強之基——讓我們各自強大,匯成明德的“富強”!
瀟湘晨報記者楊筱 整理
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