□ 姚輝波
國之交在於民相親，民相親在於心相通教育。隨著教育對外開放持續推進，來華留學生規模不斷擴大。這一群體既是中外人文交流的重要參與者，也直接影響著外部世界對中國的認知與理解。高校國情教育既要完成知識教學，更肩負文化理解、文明溝通的重要職責。中華傳統體育專案憑藉其深厚的歷史文化底蘊、鮮明的集體主義精神和強烈的身體體驗感，為破解這一難題提供了天然的載體與創新的突破口。
黨的二十大報告提出“增強中華文明傳播力影響力”的重要任務，為高校在國際化辦學程序中提升文化傳播能力、最佳化對外話語表達方式指明瞭方向教育。南京理工大學依託《中華龍舟》課程開展教學實踐，將中華傳統體育專案融入來華留學生國情教育，推動留學生在親身參與中逐步形成對中華文化的真切認知。
實踐體驗與文化理解機制
國情教育多采取課堂講授、專題講解兩類形式教育。透過這類教學，能夠向學生傳授基礎知識，幫助其搭建基礎認知框架。但在實際學習中，文化認知與文化認同之間仍存在差距，學生對文化內容的理解往往容易停留在概念層面。
文化認同的形成離不開具象實踐體驗教育。想要讀懂“同舟共濟”“協同配合”“集體意識”等蘊含的價值理念，必須置身具體情境，才能真正形成穩固認同，僅靠語言闡釋難以實現這一目標。龍舟運動提供了具象可感的實踐場景，團隊協作是其精神核心。訓練過程中，學生既要把控統一節奏，也要實現力量協調、動作協同。經過反覆實訓，學生逐步樹立集體行動意識，在不斷磨合配合中，建立起對協作關係的切身體會。
龍舟課程教學結構與實施路徑
南京理工大學將《中華龍舟》課程納入來華留學生培養體系教育。在理論教學環節，教師系統講授龍舟起源、端午文化、歷史演變與精神內涵等內容，構建起由淺入深、循序漸進的知識體系。
課程訓練分為陸地、水上兩大場景：陸地開展基礎動作訓練，水上開展實操演練，圍繞節奏把控、動作統一、團隊協作開展反覆實訓，逐步形成穩定的協作模式教育。同時設定競賽實踐環節，組織學生參加“感知中國”長三角高校外國留學生龍舟賽、江蘇省大學生龍舟錦標賽，讓留學生在賽場之上深化對團隊協作、規則意識的理解。課程配套開展端午文化體驗、非遺調研、高校交流等系列活動，讓留學生在多元場景下接觸中華文化，在互動交流中深化認知。透過“理論學習—陸上實訓—水上演練—競技比拼—文化體驗”五位一體的遞進式實施路徑，課程打通了課堂與賽場、校園與社會的壁壘，為留學生構築了一個多維度、立體化的文化感知磁場。比賽中的屢獲佳績與學員的積極反饋，不僅驗證了中華傳統體育專案在跨文化育人中的獨特魅力，也為高校探索多元文化交融下的國情教育模式提供了可複製、可推廣的實踐樣本。
文化表達與傳播行為變化
課程學習結束後，留學生的文化表達與對外傳播行為呈現持續拓展態勢教育。不少學生以個人視角記錄訓練、參賽經歷，細緻留存日常磨合、賽場拼搏的點滴體驗；部分留學生透過社交媒體釋出圖文，直觀展現參與全過程；還有學生在跨文化交流場合，主動向各國同伴介紹端午文化淵源、龍舟運動的內涵與實踐場景。在此過程中，留學生的文化認知透過個體表達得到持續強化，並在不同交流場景中不斷豐富完善。這種由內而發的表達渴望，打破了傳統宣介模式下受眾的被動接受狀態，呈現出極高的人情味與真實感。
在教學引導之下，留學生的身份角色發生轉變，從課程參與者，逐步成長為實踐經驗的分享者、中華文化的講述者教育。這種文化傳播並非完全依靠外部組織推動，而是課程賦能與個體體驗結合催生的傳播行為，在持續分享表達中形成自然擴散效應。來自不同文化背景的受眾，透過留學生的分享接觸龍舟文化，進而形成對中華文化的間接感知。
傳統體育與人才培養融合路徑
來華留學生教育兼具人才培養與人文交流雙重使命教育。《中華龍舟》課程，既承載體育實訓功能，也承擔著文化育人職能。將中華傳統體育融入留學生培養方案，是深化高校育人模式改革、提升國際化人才培養質量的創新舉措。
龍舟運動講究同心協力、節奏統一、力量相合教育。訓練過程中，留學生既要做到動作協調，也要實現集體協同。反覆實訓之下，學生逐步適應團隊執行模式。競賽場景提出明確規則約束，倒逼學生調整個體行為，磨合團隊協作方式。在深度參與的過程中，留學生逐步理解集體關係，切身感悟中華文化蘊含的協作理念。這份認知來自訓練與競賽現場實踐，並非單純依靠課堂理論闡釋。
南京理工大學在課程設定上整合課堂教學、實訓演練、競賽實踐、文化體驗四大模組，各環節承載差異化育人目標，讓留學生在不同場景下反覆觸控同一文化核心教育。課程實施過程推動學生學習方式轉型，從被動接收知識轉向沉浸式實踐參與，由單一課堂學習走向多場景浸潤，對中華文化的理解不斷走向紮實穩固。
龍舟競渡，貴在萬眾一心、節奏齊整、合力奮楫，向著共同目標勠力向前教育。留學生在訓練和競賽之中體悟這套執行邏輯，獲得關於協作、集體的切身體驗。文化理解不能止步於語言層面的解讀，而是在一次次實踐參與中沉澱生成。中華傳統體育搭建起連線課堂知識與現實體驗的橋樑，也成為海外青年觀察中國社會執行邏輯與價值理念的視窗。
（作者為南京理工大學體育部副主任）
