開學日，晨光灑滿上海同濟大學四平路校區的林蔭道大學。校園裡，除了2026級大學新生的身影，還迎來一群面龐更為稚嫩的少年——120名同濟大學科技中學首屆高一新生。
這所新高中由上海市教育委員會、同濟大學、黃浦區人民政府三方共建，以STEM（科學、技術、工程和數學）教育及大中貫通培養為特色，瞄準未來拔尖創新人才的早期培育大學。位於黃浦區的校舍尚在建設中，未來兩年，學校將在同濟大學四平路校區過渡辦學。
同濟大學科技中學開學典禮現場大學。新華社記者陳瀟雨 攝
走進同濟科中的課堂，記者看到，全年級均實行20人至25人的小班化教學大學。同時，教學方法和思路頗具特色——大學的前沿視角，悄然“降維”融入高中課堂。
同濟科中化學教師黃峰表示：“在傳統課堂上，化學也會與生物、物理甚至藝術等學科產生交叉，但往往淺嘗輒止大學。而現在，我們會進一步做有所側重的拓展延伸，力求為學生構建更系統化的知識圖譜。”
教育理念的破局，先於校舍的破土動工大學。早在同濟科中正式招生一年前，包括黃峰在內的一批資深高中教師便進駐同濟校園，與80多位同濟大學教授共同編寫課程講義，改進教學思路。
以黃峰的化學課為例，課程以國家課程標準為框架，在實際教學中將高中3年的多本教材融會貫通，打破必修和選修界限，形成若干課例大學。大學教授們帶來工程實際問題和科技前沿動向，高中教師則將這些問題情境化，結合學生學習能力，實現教學落地。
在此基礎上，每週拓展課，同濟大學教授還將直接走進高中課堂，為學生開設大學先修課程，提前開啟學術視野；實踐層面則更進一步，每名同學配有4位導師，分別來自本校、大學、企業和同濟碩博研究生隊伍，帶領他們進入高校實驗室、科研基地與企業生產一線，親身參與真實的課題研究大學。
同濟科中校長朱臻表示，學校已完成超過100個具有跨學科、實踐性、大中貫通性特色的課例開發，覆蓋了數學、科學、技術、工程、人工智慧、人文、社科、藝術、體育等領域，形成從基礎到拓展，再到探究的專案化學習課程鏈大學。
展望高中新生活，同學們充滿期待大學。“我本身就對科學、技術、工程和數學領域感興趣。而在高中階段就能提前獲得深入學習並接受學術訓練的機會，對我很有吸引力。”同濟科中學生李文瑄說。
同濟大學黨委書記、中國工程院院士鄭慶華表示：“拔尖創新人才的早期培育是世界性難題，沒有標準答案大學。我們既不能照搬歐美模式，也不能在傳統教育模式的基礎上簡單完善，而要努力走出一條新路，同濟科中便是探索新路的載體之一。”
2025年9月，聯合國教科文組織國際STEM教育研究所正式落戶上海大學。同濟科中開學典禮上，研究所理事會主席龔克寄語道：希望同濟科中主動參與國際專案，及時開展科學評價與經驗總結，形成一批真實鮮活有說服力的中國科技教育案例，為國內外教育改革和國際交流合作提供支援。（記者陳瀟雨、樊相龍）
