9月1日開學首日，重慶市兩江新區人和小學校正式啟動十個“一”閱讀框架落地行動小學。這場啟動儀式沒有停留在“喊口號”——學校用“一個架構”“一節課”“一個展示”等十大抓手，將閱讀嵌入升旗儀式、課堂教學、班級管理和家庭協同，讓閱讀不再是語文課的“額外任務”，而是整個校園的日常底色。
活動現場（學校供圖）
開學典禮上，副校長羅春雪宣讀閱讀倡議，解讀學校三位一體閱讀生態，三級閱讀體系和三層育人目標；提出三條閱讀落地硬保障：一是給時間——每日自主閱讀不少於30分鐘，完成閱讀手冊；同時每週午管開展集中閱讀活動；二是給資源——搭建“共讀、必讀、選讀”三級閱讀模式，大量採購閱讀書目，每天定時開學校放圖書館；三是給平臺——每天課前“好書快閃”、每月年級分享、每期活動輸出，讓閱讀不再孤立，而是跟著學校的節奏走，與學校的育人目標、校園活動、班級管理緊密相連小學。
副校長羅春雪宣讀閱讀倡議（學校供圖）
現場宣讀上期書香少年表彰名單，閱讀帶來的成長被具象化為一份榮譽；帶著這份榮譽，二至六年級“書香少年”向新生贈書傳薪，為新生點亮閱讀之路、傳承書香初心，把閱讀與德育、美育、儀式教育融為一體小學。
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贈書儀式（學校供圖）
隨後全校1—6年級同步開啟閱讀啟航課與方法指導課，語文教研組打磨12節精品課例，低段玩繪本、中段定計劃、高段練批註與辯論，閱讀直接服務於班級學風建設和學生思辨能力培養小學。
閱讀啟蒙課現場（鄒孟廷 攝）
校方表示，學校定製分年級《閱讀成長手冊》，全程記錄學生閱讀軌跡；建立涵蓋學生、班級、教師、家庭的多維評價體系，配套書香評選活動，形成“有計劃—有記錄—有展示—有激勵”的閉環小學。下一步將持續推進圖書漂流、專家領讀等特色活動，久久為功，讓“人人愛讀、時時能讀、處處可讀”成為校園常態，真正實現以書知禮、以書增智、以書明志的育人目標。（來源：重慶市兩江新區人和小學校）
