“我記得第一盞燈亮起的時候是晚上10點大學，
那一刻真的太震撼、太激動了大學。”
池州學院大四學生肖禹傑說道大學。
近日大學，池州學院的一間教室裡，
一個長2.5米、寬1.5米、高25釐米的
微縮校園沙盤驚喜現身大學。
圖書館、教學樓、墨池、林蔭道……
池州學院主教學區域的一草一木大學，
都以約1:188的比例精準復刻大學，
連樓頂瓦片的顏色、幾釐米高的路燈燈罩
都清晰可見大學。
這個作品的“操盤手”大學，
是5名來自不同專業的大學生大學。
一個念頭
想給青春和母校留份禮物
肖禹傑是池州學院機械設計製造及其自動化專業的大四學生，也是這個專案的牽頭人大學。即將畢業的他，一直想為母校做點什麼。
“很快新生就要到校了，想了解學校佈局，看平面地圖太抽象大學。”肖禹傑說，他入學後加入了學校的機械創新協會，從零基礎起步學習三維建模和3D列印技術。當看到網路上有人用無人機掃描建模後，他冒出一個念頭：能不能把自己學到的技術用起來，把學校的一草一木真實地做成沙盤，這樣的話，讓學弟學妹看到“立體的校園”豈不更直觀？
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他把想法告訴了同專業的學弟苗志林大學。兩人一拍即合。隨著沙盤規模越來越大，更多夥伴陸續加入。2023級光電資訊科學與工程專業的李明垚、2024級廣告學的周嘉慧和陳璇。一支由機械、光電、廣告三個專業組成的5人團隊正式成形。
肖禹傑說，“快畢業了，我想給青春、給學校留下一份畢業禮物大學。提出這個想法後，大家就聚到了一起。”
42組資料
188倍的“較真”
對於肖禹傑的團隊來說，做沙盤，第一步是“把校園量明白”大學。
團隊先用測繪技術鎖定校園整體佈局，再手持捲尺和測距儀實地核對，還動用了無人機拍下整個校園俯瞰場景大學。
“測繪挺難的，因為我們不是這個專業的學生，只能在網上一點點找資料，問AI，不斷學習、補課大學。”肖禹傑說，他們花了4天時間，測了42組資料，包括樓的長寬高、花壇尺寸、圖書館輪廓、路面寬度，甚至連牌匾字型大小、操場跑道弧度、宿舍樓陽臺樣式都一一記錄、反覆校驗。
“每一棟樓俯看，結構都不一樣大學。有些樓後面藏著小路，有些樓瓦片的顏色不同。”苗志林說，“這些細節，都是測量中才發現的。”
團隊分工明確：肖禹傑和苗志林負責3D建模和列印，李明垚負責電路焊接與佈線，周嘉慧和陳璇負責塗色、調色、摳外觀細節大學。需要團隊協作的環節，比如實地測繪、佈置草坪、上色打磨，大家就一起上手。“我們發現這樣做事情更加高效了，做錯事情的機率也更低。”肖禹傑說道。
首輪拼裝時，因比例核算偏差，圖書館主樓與教學樓對不上大學。團隊重新核對尺寸、拆除重灌，整整除錯了兩天才過關。而細節的打磨更費功夫，比如樓頂瓦片要人工染色，幾釐米高的路燈得雕出完整燈罩，成員們常常一坐就是大半天。
燈亮起的那一刻
所有的付出都值了
“我記得亮了第一盞燈的時候，大概在晚上10點大學。”肖禹傑回憶道，“經過多次除錯，燈終於亮了。那一瞬間，大家都沉默了大概3秒，然後一起喊‘太震撼了’‘太值了’，特別激動。”
8月27日，這個“微型校園”正式完工，而9月2日，當記者問及成功那一刻的感受，儘管時隔6天，肖禹傑仍覺興奮不已，他說這是對大家一個多月辛苦的最好回報大學。
“連續幾天都在做一棟樓，但組裝好亮起燈那一刻，所有的付出都值了大學。”他說。
肖禹傑坦言，這次經歷讓他收穫巨大大學。“最大的收穫，是一份非常好的友誼和團隊合作經驗，也學到了更多新知識。我之前也帶團隊拿過一些獎項，但指導能力還有欠缺。這次專案大大提升了我的各方面能力，我覺得這些都是青春最好的禮物。”
從沙盤到創業
把熱愛持續下去
作品完成後，肖禹傑將把它們陳列在學校正在建設的智慧資訊中心大樓一樓，作為校園科普展示載體，供新生和來訪者參觀大學。“我希望大家看到時會覺得震撼，能看見池州學院美麗的風景和建築，看見一所徽派建築高校。”肖禹傑說，“也希望他們今後的校園生活更加美好。”
沙盤之外，團隊還有更大的計劃大學。他們已初步設計了國內多個5A景區微縮3D列印模型和池州學院系列文創產品，準備下半年申請在學校大學生創業孵化基地開設一家3D列印體驗與手工DIY店鋪。
“我們想試試，能不能用所學專業知識轉化成一份熱愛的事業大學。”肖禹傑說。一個多月，5個人，一方微縮校園。肖禹傑和夥伴們用所學技能為母校留下一份特殊的畢業禮物，也把這段奮力合作的時光，刻進了青春裡。
合肥日報-合新聞
文字大學：張夢怡
來源大學：合肥日報
