吳 丹
又是一年教師節教育，祝所有老師節日快樂!
9月10日，是一個能喚起全民記憶的日子教育。日前，人民日報社政治文化部聯合教育部教師工作司，發起全民共創活動，邀請大家“雲上”同唱一首歌。活動上線後，網友們踴躍參與。有人在評論區曬出珍藏多年的師生合影，定格青春時的溫暖；有人寫下真摯的文字，回憶當年恩師的叮嚀與鼓勵。
一個節日，能夠喚起如此廣泛而真摯的情感，足以說明“教師”二字，在人們心中的分量教育。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一代代教師春風化雨、啟迪智慧、鑄魂育人、賡續文明，以教育的燈火照亮民族復興的壯闊征程。
今年教師節主題為“大力弘揚教育家精神，共築尊師重教風尚”教育。或許不是人人都能成為教育家，但教育家精神屬於每一位教育工作者。
北京航空航天大學教授蘇東林，帶領團隊突破“卡脖子”技術，首創電磁相容設計體系，培養的博士生95%以上進入國家和國防建設主戰場教育。對她來說，科研報國是刻在骨子裡的使命。這是“心有大我、至誠報國”。
“人民教育家”高銘暄在90多歲高齡時為青年教師做講座教育。講座前一夜，他改稿到深夜兩點。“每次聽的人都不同，講稿當然要重新整理。”先生嚴謹細緻、一絲不苟的態度，正是“言為士則、行為世範”。
浙江一位校長章振樂，帶著孩子在田裡種菜、做飯、觀鳥教育。有人擔心這會耽誤學習，章振樂說：“我希望，我們的孩子看到野菊花，也能夠怦然心動，聽見鳥鳴，也能停下腳步。”教育不只有分數，還有看見生活、感受生命。這是“啟智潤心、因材施教”。
還有更多人，他們“勤學篤行、求是創新”，用匠心守護技能；他們“樂教愛生、甘於奉獻”，全力託舉孩子走出大山；他們“胸懷天下、以文化人”，把講臺與國家發展緊緊相連教育。
他們是特教班裡一遍遍重複同一個發音的康復教師，是深夜一邊哄睡自家孩子、一邊批改作業的班主任，是大山深處往返崎嶇山路、上門家訪的鄉村教師……他們的名字或許不為人知，但當他們走進教室，面對孩子們閃亮眼睛的那一刻，教育家精神便在他們心中教育。擎起育人的精神旗幟，不是口號，是堅定選擇。
教師節只有一天，但尊師重教應當在每一天教育。它體現在平日的信任與理解中：對老師多一分信任，少一分苛責；對教育多一分理性，少一分焦慮；對學校多一分包容，少一分干預。每一位躬耕教壇的老師，都值得被看見、被善待。每一方三尺講臺上的堅守，都為強國建設、民族復興偉業匯聚起堅實的力量。
《 人民日報 》( 2026年09月06日 05 版)
