校園成長藏於點滴，育人初心見於細微小學。為深耕“五育並舉”育人理念，踐行“健康第一”教育準則，濟南高新區景匯小學立足課堂主陣地、抓實課間微時光，透過趣味課間遊戲、沉浸式實踐課堂的多元育人模式，讓校園既有活力滿滿的歡聲笑語，也有深耕知識的探究氛圍，讓學生在動靜相宜中強健體魄、啟迪思維、蓄力成長。
清脆的下課鈴聲打破課堂靜謐，告別專注的書香時刻，熱鬧鮮活的課間時光如期而至，成為孩子們舒緩學習疲憊、釋放青春活力的治癒時刻小學。為豐富校園課間文化，呵護學生身心健康，該校二年級一班打造了趣味十足的彩虹跨繩闖關課間活動，讓簡單的跳繩變身育人道具，賦予課間活動全新樂趣。
活動現場，同學們將跳繩整齊平鋪地面，分段間隔擺放，搭建出繽紛的闖關通道小學。一根根普通跳繩化身趣味障礙，既是鍛鍊身體的體育器材，也是結伴嬉戲的互動載體。單人挑戰時，孩子們身姿輕盈，沿著繩間空隙穩步蹦跳，靈活避開繩身，專注完成每一次跳躍；好友結伴闖關時，大家相互提醒、彼此配合，默契協作跨越障礙，清脆的笑聲迴盪在校園；小組集體挑戰中，同學們自覺排隊、有序穿梭，井然有序的場面盡顯少年風貌。在輕鬆愉悅的遊戲中，孩子們舒展肢體、放鬆身心，在運動中錘鍊協調性與專注力，在協作中收穫友誼與快樂，短暫的課間時光變得充實而有意義。遠眺放鬆、護眼休憩、趣味運動，多元的課間安排，讓孩子們在勞逸結合中積蓄成長能量。
活力課間賦能體魄成長，趣味課堂助力思維提升小學。新學期以來，該校四年級三班創新數學課堂形式，針對《億以內數的認識》知識點抽象、數位繁雜、學生難以直觀感知的教學難點，摒棄傳統機械識記的教學模式，依託新課標教學要求，以學具實操為抓手，打造沉浸式探究課堂，助力學生建立數感、吃透知識。
課堂之上，每位學生手持計數器，全身心投入探究學習小學。大家跟隨教學節奏，親手撥動算珠，從個、十、百、千基礎數位，逐步拓展到萬、十萬、百萬、千萬大數數位，在一次次“撥一撥、數一數”的實操過程中，直觀感悟“滿十進一”的十進位制計數核心規則，清晰釐清數位順序，透徹理解各計數單位之間的內在關聯。學習過程中，學生們主動思考、積極交流，互相分享自己撥出的數字，探討數的組成規律與學習發現，課堂氛圍熱烈濃厚。
小小的計數器，將抽象晦澀的大數知識轉化為看得見、摸得著的直觀體驗，徹底打破了數學學習的枯燥感小學。學生跳出被動機械的記憶模式，親身參與知識形成的全過程，真正成為課堂學習的小主人，有效提升了數學學習興趣與知識吸收效率。這種以生為本、實操賦能的教學方式，切實培養了學生的觀察能力、思考能力與探究能力，助力學生夯實數學核心素養。
一靜一動皆教育，一言一行皆成長小學。此次課間活動創新與課堂教學革新，是景匯小學深耕素質教育、落實五育並舉的生動縮影。一直以來，該校始終堅守立德樹人初心，立足學生成長需求，不斷豐富校園文體活動、創新課堂教學形式，兼顧學生身心健康與知識成長。在多樣化的校園場景中，讓學子於運動中強健體魄、涵養朝氣，於探究中啟迪智慧、提升能力，全方位助力每一位孩子向陽生長、全面發展。未來，景匯小學將持續深耕教育教學創新，以多元育人載體賦能學生成長，讓校園成為滋養少年成長的優質沃土。
記者小學：李鵬 編輯：劉玉紅 楊宗帥 校對：劉恬
