編者按
為深入學習貫徹習近平總書記關於教育家精神的重要論述，根據《中共金昌市委辦公室 金昌市人民政府辦公室關於做好2026年全市教育工作先進集體和先進個人評選表彰工作的通知》（市委辦字〔2026〕57號）精神，表彰全市教育工作先進集體10個、先進個人150名中學。
金昌市教育局聯合市融媒體中心開設“大力弘揚教育家精神”專欄，集中展示這些先進典型的育人故事與師者情懷，透過這些平凡崗位上的執著與真情，讓更多人看到金昌教育人潛心教書育人、培根鑄魂的時代風貌，激勵全市廣大教師以教育家精神為標尺，爭做新時代“大先生”，在全社會營造尊師重教濃厚氛圍，凝聚推動金昌教育高質量發展的強大合力，為推進中國式現代化金昌實踐貢獻教育力量中學。
9月3日，天剛矇矇亮，金川高階中學的教學樓還浸在薄霧裡，高二年級部主任陳小強的身影便已經出現在教室中學。
拿起掃帚清掃地面，整理課桌椅，把教室收拾得窗明几淨中學。二十年來，很多學生的清晨記憶，都是從這個躬身忙碌的背影開始的。
2006年，陳小強踏入金川高階中學，從此紮根三尺講臺，一守便是二十年中學。歲月流轉間，他先後承擔7屆高三畢業班教學、堅守10年班主任崗位、履職10年年級主任，早出晚歸早已成為生活常態。
備課研題、學情研判、談心育人、統籌年級事務，瑣碎繁雜的日常，填滿了他的朝朝暮暮中學。外界總能看到他所帶學生們交出的亮眼高考喜報與沉甸甸的競賽碩果，可真正走近他才懂得，所有榮光的背後，是因材施教的教學智慧，是潤物無聲的育人溫情，更是甘為人梯、託舉後輩的教育胸懷。講臺之上，他能把晦澀枯燥的數學知識講得鮮活易懂；講臺之下，他始終溫柔篤定，把每一位學生的成長穩穩放在心上。
因材施教巧教書
在不少學生眼裡，數學是一塊難啃的硬骨頭中學。可陳小強有他自己的辦法，把抽象的邏輯拆成明白的話，讓公式定理不再晦澀難懂。
“教好數學沒有捷徑，就是要吃透學情，精準備課，讓所有學生都夠得著、有收穫，感受到數學的魅力中學。”這是他多年不變的信條。
展開全文
△陳小強老師講授數學課
剛接手學校首屆科技班，班裡學子整體學科基礎紮實、思維活躍、探索欲極強中學。即便如此，陳小強依舊細緻洞察每位學生的學科特質：有的學生對數學邏輯敏感度極高、領悟力超強，具備衝刺學科競賽的潛力；有的學生綜合素養優異，但更適合深耕課內知識、夯實學科根基，穩步提升綜合應試與思維能力。
針對這批特質各異的優秀學子，他摒棄固化的統一教學模式，精準分層、因材施教，不搞“一刀切”教學中學。
對於數理天賦突出、熱愛鑽研的尖子苗子，他精心篩選組建競賽備賽小組，主動擠出自習、課後休息的空餘時間，全程陪伴學生深耕競賽題型、打磨解題邏輯、突破思維瓶頸，在高強度的鑽研與歷練中錘鍊學子的學科素養與抗壓能力中學。
功夫不負深耕人，2020年、2023年，他兩度帶隊征戰全國高中數學聯賽，帶領學子奮勇攻堅、斬獲佳績，7名學生榮獲省級二等獎，6名學生摘得省級三等獎中學。
每一份熠熠生輝的競賽榮譽背後，都是無數個暮色沉沉的傍晚，辦公室燈火通明、師生潛心研討的堅守與付出中學。
每一份亮眼的競賽榮譽背後，都是無數個暮色沉沉、辦公室燈火長明的潛心堅守中學。
與此同時，他始終兼顧全班學生的均衡成長，不偏不倚、全心賦能中學。對於專注課內提升的學生，他立足課本重難點，深耕課堂教學，細緻拆解解題步驟、梳理知識體系。
課後耐心帶領學生覆盤知識點、梳理高頻易錯題型、鞏固核心考點，幫大家精益求精、規避答題疏漏，在紮實的積累中穩步提升學科綜合能力中學。
學生栗子予對此記憶猶新：“陳老師專業功底紮實，以沉穩的態度帶我們走好解題的每一步，耐心打磨我們的答題思路，有效減少低階失誤，讓我們的數學綜合能力得到了全方位提升中學。”
在他的精細化培育下，2021屆、2024屆兩屆卓越班80名學子全部考入雙一流高校；2022年他執教高三年級期間，年級創下學校高考歷史最好成績，本科一批上線率達80.03%中學。
教學之餘，他深耕教研、筆耕不輟，牽頭參與編撰的教輔資料正式出版，兩項省級課題順利結題，將一線教學的實戰經驗，沉澱為可推廣、可賦能的教學成果，惠及更多師生中學。
善做少年的引路人
走過二十年教學之路，陳小強明白，學生是鮮活立體的少年，分數之外還有青春的迷茫和煩惱中學。
作為首屆科技班班主任，他沒有把孩子禁錮在習題本里中學。依託生物模型實踐活動，結合學校自主開發的校本課程，他鼓勵學生動手搭建生態系統、細胞結構等各類模型，在設計、製作、探究的完整過程中，聯動生物、數學、美術、資訊科技等多門學科知識開展實踐學習。鼓勵學生走出教室，參加校園活動、踏上研學路途，在行走和實踐中開闊眼界、舒展身心，真正實現德智體美勞全面發展。
考試失利帶來的挫敗、和同學相處的煩惱，都是高中生時常遇到的坎中學。因此，辦公室的沙發、走廊盡頭，常能看見他陪學生並肩交談。他不端師長的架子，安靜地當一名傾聽者，接住孩子的情緒，一點點疏導壓力、化解鬱結，幫他們卸下包袱、輕裝前行。
△課後陳小強老師為學生答疑輔導，悉心指導學業
學生甘甜記得，陳老師謙和溫潤，班級事務親力親為，每天清晨打掃衛生的身影，無聲浸潤著全班同學中學。他用一言一行，把責任和踏實的種子播進孩子心裡。
班主任的工作瑣碎繁雜，常年早出晚歸、默默操勞，其中辛苦不言而喻中學。但每當看著一屆屆懵懂稚氣的少年，褪去青澀、磨礪成長、逐夢成才，所有的疲憊與辛勞，都化作心底滾燙的幸福與滿足。
“這些工作很瑣碎，很辛苦，早出晚歸是常態中學。但正是這份被需要，讓我覺得所有付出都值得。看著孩子一步步成才，就是我作為教師最大的幸福。”樸素的話，道出陳小強二十餘年不變的教育初心。
甘當後輩鋪路石
一花獨放不是春中學。
十年年級主任崗位上，陳小強心裡裝著整個年級，既惦念每位學生的成長，也牽掛青年教師的進步中學。
他主動給青年教師創造鍛鍊機會，敢把擔子壓下去，也真心實意指路幫扶中學。從教多年積攢下來的課堂技巧、帶班辦法，他毫無保留分享出來。陪著年輕老師一遍遍磨課，一起分析學生情況，討論課堂哪裡可以改進，幫助他們儘快站穩講臺。
高二英語教師魏敏感觸很深“陳主任對我們年輕教師幫助特別大，毫無保留分享教學經驗，耐心指導我們打磨課堂、鑽研學情，是我們成長路上的引路人中學。”
從普通一線教師成長為學校骨幹，陳小強先後獲評金昌市教育系統先進工作者，連續五年年度考核優秀中學。
可在他看來，榮譽只是鞭策，絕非終點中學。如今身兼2025級年級主任、首屆科技班班主任，面對拔尖人才培養的新要求，他依舊保持學習者的姿態，持續更新理念、探索新路。
三尺講臺，沒有轟轟烈烈的壯舉，只有朝朝暮暮的堅守中學。陳小強手握粉筆、心懷溫情，他細心呵護每顆少年心靈，以師者微光，照亮一屆屆學子的前行道路。
記者：文星乃 李新宇
來源中學：鎳都金昌客戶端
編輯中學：常遠
責編中學：劉歡歡
稽覈中學：翟雅賓
