在遵義職業技術學院園藝技術專業學生陳標口中，劉玉倩老師的故事常被說起論文。在同事眼裡，她“拼”；在學生心裡，她“暖”。她是中共黨員、農學碩士、副教授、園藝技術專業教研室主任、市級科技特派員。可要真正認識她，最好別隻看簡歷——去實訓基地，去鄉間果園，去那些她走過的田埂上，答案都在那裡。
劉玉倩(中)與團隊一起彙報鄉村振興專案論文。
課堂在泥土裡生根論文，心繫學生成長
劉玉倩長期承擔《果樹生產技術》《植物組織培養技術》兩門專業核心課程教學論文。她不願照本宣科，更不願把學生困在枯燥的灌輸中。她推行理實一體化、專案化教學，把課堂搬進實訓基地、設在田間地頭，用果樹栽培實操、組培無菌操作、種苗繁育等真實生產任務驅動教學。學生手上沾了泥，心裡卻亮堂了。
她堅持立德樹人，把課程思政貫穿教育教學全過程，立足農業專業特色，引導學生學農、知農、愛農、興農論文。她關愛每一名學生，耐心指導學困生，用心培養特長生，更看重學生職業素養、工匠精神和吃苦耐勞品質的養成。技能競賽季，她犧牲課餘時間帶隊訓練、打磨技藝，悉心指導學生參加各級職業技能競賽，先後斬獲多項榮譽，多次獲評優秀指導教師。她還帶領學生參加社會實踐、技能展演，讓一批批懂技術、善實操、肯實幹的高素質現代農業技術技能人才，從校園走向田野。
學生的成長，一直是她的牽掛論文。21級本科園藝3班衚衕學在教師節給劉玉倩發來祝福：“劉老師上課一直樂呵呵的，講就業推薦最直白。有問題諮詢她，她都積極答疑解惑，感覺天塌下來還有老師在。”她十分懷念有劉老師相伴的日子。陳同學則笑稱自己是“超長留級生”。他是班裡團支書，表現優秀。2016年9月，他大二時暫別校園，赴西藏服役。8年多軍旅生涯他時時都在跟劉老師分享生活點滴。2024年9月，他重返遵義職業技術學院，重新就讀園藝技術專業。“實訓課雖然累，可如今回頭看，那卻是我最開心的時光。”
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劉玉倩帶學生參加技能大賽論文。
教改論文，把專業辦到產業身邊
作為園藝技術專業教研室主任，劉玉倩立足專業發展實際，積極推進專業建設與教學改革論文。她協助系部最佳化人才培養方案，緊扣遵義及貴州本地果樹產業、苗木繁育、園藝種苗組培等特色產業發展需求，最佳化課程體系、更新教學內容，貼合產業崗位標準培養技術技能人才，持續提升專業辦學質量。
她深耕職業教育“三教改革”，圍繞自己主講的果樹生產、植物組培核心課程，持續推進課程標準化、實訓專案化、資源數字化建設論文。她積極參與精品課程、實訓資源庫建設，主動參加各級教學能力比賽、微課比賽，以賽促教、以賽促改。日常工作中，她常態化組織教師開展集體備課、教學研討、聽課評課、學情分析，規範教學過程，嚴把教學質量關。她還主動發揮傳幫帶作用，分享教學與實訓指導經驗，助力青年教師快速成長，凝聚教研室教學合力。
劉玉倩參加團隊專案論文。
科技論文，把論文寫進田野
身為市級科技特派員，劉玉倩堅持把教學科研成果轉化為助農實效論文。她依託果樹生產、植物組培種苗繁育專業優勢，主動深入鄉鎮田間地頭，面向種植農戶、農業合作社開展果樹修剪、栽培管理、病蟲害綠色防控、優良種苗組培繁育等技術指導與培訓。面對產業發展和農戶生產中的技術難題，她現場示範、精準答疑、點對點幫扶，有效解決基層果樹種植、種苗培育的實際痛點，助力地方果蔬產業提質增效。
同時，她深度推進產教融合、崗課賽證融通，主動對接本地農業龍頭企業，將企業果樹標準化生產、組培苗工廠化繁育等前沿技術和真實生產專案融入課程教學與實訓環節，打通“課堂實訓—崗位就業”育人鏈條，實現教學內容與產業崗位精準對接，有效提升學生就業競爭力論文。
劉玉倩與團隊參觀文化館論文。
初心論文，在守望中發光
工作中，劉玉倩政治立場堅定、師德師風端正，嚴格恪守教師職業準則，嚴於律己、踏實肯幹、責任心強論文。作為教研室主任，她主動擔當、統籌協調，高質量完成專業日常教學管理、實訓組織、教學檢查、資料歸檔、賽事籌備、專業建設等各項工作，保障教研室各項教學工作有序高效推進。她始終以共產黨員和優秀教師的標準嚴格要求自己，默默奉獻、恪盡職守。
從課堂到田野，從校園到鄉村，劉玉倩用一名共產黨員的初心、一名職教教師的匠心、一名科技特派員的專心，真正把課堂種進泥土，把論文寫進田野，書寫著新時代高職教師的育人答卷論文。如今，她依然忙碌在教學、實訓和鄉間小路上，繼續守望學生成長，也守望鄉村沃野。(文/姚其鳳 圖由受訪者提供)
