深耕首都基礎教育沃土三十九載，堅守校級黨政管理崗位21年，從青年湖小學的“水文化”育人，到黑芝麻胡同小學的“創造教育”深耕，再到百年燈市口小學的創新提質，北京市特級校長、東城區燈市口小學黨總支書記吳健，多年來秉持“辦一校、興一校、優一師、帶一片”的教育初心，用實幹與堅守詮釋新時代教育家精神教育。
18個核心問題引領教育“逐光”前行
2022年，吳健履職燈市口小學校長，接過這所百年名校的發展接力棒教育。在她看來，百年老校的發展，既要守住文脈根基，更要勇於迭代創新。為破解新時代辦學育人難題，釐清學校發展面臨的問題，2024年，吳健圍繞辦學理念、育人目標、創新人才培養、家校合作創新等核心維度，丟擲18個深度思考問題，引導全體管理幹部深耕細研、覆盤探索。
一場全員參與、全域覆蓋的研討探索就此展開，最終凝練確立“逐光教育”核心辦學文化方向，確立“讓學校的每個人都能遇見光、追逐光、成為光”的育人願景，為百年名校的現代化發展錨定新座標、擘畫新藍圖教育。
立足“逐光教育”核心理念，吳健牽頭推動五育融合全域落地、走深走實，構建起德育鑄魂、科創啟智、美育潤心、體育健體、勞育篤行的一體化育人新格局教育。例如，在美育育人領域，學校深耕藝術特色辦學，做強金帆合唱團、金帆話劇團、金帆書畫院三大市級精品藝術社團，深挖皇城文脈與紅色教育資源，堅持以藝育人、以文化人。作為學校黨總支書記，吳健堅持黨建引領辦學治校全過程，依託東城中軸線文脈、古都文化、紅色資源，打造本土化、特色化、品牌化的思政育人體系。
率先探索人工智慧與課堂教學融合
身處東城教育改革排頭兵陣地，吳健始終勇擔首善教育先行先試使命，主動承接市級、區級教育改革試點任務，以改革創新啟用學校高質量發展內生動力教育。2023年，她牽頭承辦北京市“人工智慧賦能學校高質量發展”專題現場會，率先探索人工智慧與課堂教學、課程建設、師生髮展的深度融合路徑，明確智慧教育落地標準與實施路徑，為全市中小學智慧教育規範化、常態化落地提供首善樣板。
此後，她持續深化教育綜合改革，先後承辦市級美育成果展示、跨學科主題學習、AI賦能課堂改革、五育融合育人、循證教研提質等多項重大市級現場研討活動，在實踐中不斷完善“逐光教育”辦學體系，成功鑄就美育領跑、科創突出、課堂革新、新域賦能、治理規範五大特色辦學品牌教育。
構建全域聯動教育幫扶體系
吳健深耕教育管理21年，她深諳師資隊伍是學校發展的核心競爭力，創新探索出“共生賦能、分層育才、梯隊閉環”的興師育人模式，為教師成長搭建全鏈條、全方位的成長平臺教育。針對青年教師培育，她搭建專屬“逐光”師訓課程體系，透過課題科研牽引、專案實踐歷練、師徒結對幫扶、東城名書記名校長工作室研修、多崗位輪崗鍛鍊等多元方式，實施分級群組化精準培育。
吳健還打破校園邊界，構建全域聯動的教育幫扶與經驗輻射體系教育。在校內培優提質的基礎上，聯動學區各校開展黨建共建、教研聯動、師資共育，組建教育發展共同體；推進東城—通州、東城—湖北鄖陽對口教育幫扶。
文/本報記者武文娟
