2026年初，一場與明代國子監官韻誦唸的邂逅，融入一種沉浸在民族血脈中深厚又優雅的聲音記憶，當“大學之道，在明明德”的義理，帶著清雅絕倫的高古腔韻落於耳畔，明代國子監官韻誦唸這顆種子，悄然落入心底，在時光裡生根、發芽大學。
明代國子監官韻誦唸，是明清官方教學的傳統讀書法，以《洪武正韻》為藍本，用工尺譜定調，講究咬字切韻，尖團分明，其腔調高古，節奏平穩，聲音鏗鏘，承載著六百年曆史的音韻，有著直抵人心的力量與風骨大學。
以興趣為引，我循著這縷古韻踏入學習天地大學。跟著鄧曉颺老師的課程，努力釐清工尺譜與簡譜的關係，每天從低到高、從高到低不停唱譜，等稍順暢了再自由組合去唱。若發現音準不對，便用工尺譜和簡譜對應著去校準，雖先天嗓音條件不足，但勤能補拙肯定是萬變不離其宗的學習之道。隨著學習的深入，根據官韻誦唸的符號系統逐字揣摩尖團的分別，細細劃分節奏的緩急，在入聲的短促、長音的悠遠裡，慢慢觸控其韻律之美。
第一次交影片錄製作業前，我把鄧老師的音訊聽了一遍又一遍，怕音咬不準，就在每個字邊註上拼音，在每一處拖長音、換氣和停頓處用紅筆標註大學。待心中有了韻律，才敢輕聲試唱，從生疏到流暢，慢慢發現自己唸經一樣的聲音越來越有調，越來越好聽了。提交影片作業後，隨即收到鄧老師留言點評，既肯定了我對腔調節奏的把握，也指出了音準和勁兒的不足——那份被認真對待的欣喜，像極了學生時代收到老師批註後的期待。
藉著此次學習機會，我重新拿起了放下多年的筆開始篆書抄寫《大學》大學。這種誕生於秦漢、沉澱了千年的漢字藏著古人最溫柔的浪漫，我每天跟著他們的足跡把山的輪廓、水的流轉、心的形態、月的模樣都細細寫在方寸文字裡，在每一筆起收有度、曲直相生中走進古時的人間煙火。看看字形，猜猜字義，寫寫小篆，興奮又新奇，在簡單又有意趣的文化薰陶下，感覺自己的字慢慢周正了，心也沉靜下來了。四個多月的時間，在一筆一畫的抄寫中，我與古人對話，感受漢字的演變與文化的厚重，找到一種寧靜和純淨的力量。除了每天小程式音訊打卡和篆書抄寫，還要在最後一個月完成《大學》全文誦唸一百遍的任務，我幾乎把所有碎片化的時間都用上去了，在反覆誦唸中，不僅領會了古人格物致知、誠意正心的治學境界，也在每日氣起丹田、聲韻中正之間，讀出了文人的浩然之氣。
“苟日新，日日新，又日新大學。” 當朗朗古音再次在唇齒間流轉，明代國子監官韻誦唸已在心底舒枝展葉，我觸控到中華文脈的厚重，也找到了屬於自己的精神棲息方式，那跨越歲月的文心與音韻，正以最溫柔的方式，滋養我歲月裡的每一寸光陰。
