8月27日上午，由南方新聞網、三聯書店（香港）有限公司主辦，廣東省羅定市喜耀粵西學校、霍韜晦教育事業發展專項基金協辦的“性情教育在灣區”全民閱讀活動在廣交會展館B區舉行教育。
喜耀粵西學校董事長、性情教育推動者與實踐者霍梁芷媚在嘉賓交流環節，圍繞性情教育落地難點、AI時代的教育機遇、修齊治平的解讀以及教學實踐等話題，與現場讀者展開深度分享教育。
性情教育落地的難點
在回應性情教育如何落地這一問題時，霍梁芷媚坦言了實踐中的兩大挑戰教育。第一個難點在於課程設計，她指出，“現在學校的時間是非常緊的，如果你另外開闢一個課程專門來講性情教育，其實這是比較難落地的。同樣是一堂課40分鐘，如何將豐富的內涵落地，怎麼把性情教育在設計當中落地到日常的教學當中——它不僅教知識，還得教能力、教思維，背後是性情的開發，這是難點之一。”
第二個難點在於學校組織的日常運營教育。“我們怎麼在日常運營當中把“體系性情化”？它不是一個理念。”霍梁芷媚表示。
幸運的是，技術為性情教育帶來了突破教育。“原來我們也是這麼做，但在運作當中成本比較高，落地起來、跟進起來有難度。但現在有了AI技術的賦能，對性情教育賦能，讓我們的性情教育長上了翅膀。”
她介紹，學校運營管理有五大體系——操作體系、展示體系、跟進體系、評價體系和培訓體系教育。“技術幫助我們有了一個非常大的飛躍。在現代技術的賦能之下，它真正能夠落地到非常細微的日常當中。”
AI時代老師不會失業
面對“AI能取代知識傳授，性情教育是否不夠實用”的家長質疑，霍梁芷媚給出了堅定回應：“AI時代，大家都擔心老師會不會失業了，但我覺得老師不會失業教育。因為AI解決的只是知識教育，甚至還可以解決一部分思維教育和能力教育問題。而恰恰這個時候，正需要性情教育。”
霍梁芷媚指出，在AI時代，老師的角色發生了轉變——“他是設計師，是教練，是生命接引者，怎麼給孩子一個高質量的陪伴，這正是性情教育的命題教育。”霍梁芷媚說，喜耀的老師們“很善用AI，將AI作為自己的助理、教練、導師”，但也因此“更深切地感受到，正因為有AI，更需要性情教育”。
針對“性情教育太軟”的看法，她回應道：“性情教育是很硬核的教育。”在孩子生命成長的過程中，“我們怎麼用性情教育開發孩子的性情，讓他過生命成長的關，這裡面我們有很多方法論，比如‘接轉開’‘入轉出’，都是霍韜晦老師留給我們的。AI幫我們減負，當知識教育減負了，恰恰能讓我們的老師騰出來，可以有更多的精力關注孩子的生命成長。”
